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(一)提出“try”教学理念：在教学内容的设计、实验设备的设计、实验方法的设计、授课方法的设计、学习方法引导等方面，贯彻“try”的理念，在教与学的过程中让学生多试，从而提高学生的创新实践能力和学习主动性。
(二) 先进、丰富的教学资源：自主研发集教学内容、教材、教学手段、实验方法及设备于一体的系统化教学资源，建成省级计算机基础课实验教学示范中心；校企共建实训中心作为新技术的辅助教学实训手段
| 开发的教学资源 |
时 间 |
| 1. 开发的 Yy-Z02实验仪已获专利，并获2003年度浙江省科学技术三等奖 |
2002年 |
| 2. 研制了“多元化、交互式计算机组成原理 CAI课件” |
2003年 |
| 3. 开发了实验教学软件和多媒体教学软件 |
2004年 |
| 4. 编写出版了《计算机组成原理》新教材，并评为省重点建设教材 |
2004年 |
| 5. 编写出版了实验教材《计算机组成原理实验指导书》 |
2006年 |
| 6. 建立计算机组成原理教学网站 |
2006年 |
| 7. 建设 “计算机组成原理实验室”及浙江省计算机基础课实验教学示范中心 |
2000年至今 |
| 8. 与杭州国家软件产业基地和英特尔公司合作，保证了课程教学的先进性和前沿性 |
2006年 |
(三) 教学改革成果丰硕：
1) 教改项目“计算机硬件课程教学改革的研究与实践”获2005年国家教学成果二等奖，获2004年浙江省教学成果一等奖，获2004年校教学成果特等奖。
2) “新型计算机组成原理实验仪的研究”获2003年浙江省科学技术三等奖；
3) “多元化交互式《计算机组成原理》CAI课件” 获第三届浙江省高校教师自制多媒体教育软件评比活动三等奖；
4) 完成教改项目“用CPLD实现计算机组成原理结构的研究”等若干项；
5) 在与该课程相关的学生学科竞赛中获得可喜的成绩。
……
近年来，该课程成果的教材、实验指导书、实验系统等已被全国几十所高校所应用，经反馈表明，该教学成果特别适合于普通高等学校应用。已推广应用的高等院校名单如下：
| 华东师范大学 |
宁波万里学院 |
| 东华大学 |
湖州师范学院 |
| 浙江工商大学 |
浙江金融职业技术学院 |
| 浙江工业大学 |
湖州职业技术学院 |
| 浙江师范大学 |
绍兴文理学院 |
| 浙江大学城市学院 |
温州职业技术学院 |
| 中国计量学院 |
河南师范大学计算机与信息技术学院 |
| 浙江林学院 |
…… |
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